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高职 | 机械制造与自动化专业
上海交大教育集团·2020-01-18 11:05:44 · 249 {{OKTimes}} ·

培养目标:
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和机械产品及工艺工装设计、常规与智能生产设备编程及维护、精益生产及质量管理等知识,具备工艺编制及工装设计、数控编程及加工、设备维护及维修、生产组织及质量管理等能力,具有工匠精神和信息素养,能够 从事机械加工工艺编制与实施、工装设计与验证、数控设备操作与编程、智能生产设备维护与维修、产品质量检测与控制、生产现场管理等工作 的高素质技术技能人才。

课程设置:
本专业开设机械制图与计算机绘图、公差配合与测量技术、机械设计基础、工程力学、工程材料及热成型工艺、电工电子技术等专业基础课程;以及金属切削机床与刀具、机械制造工艺、数控加工及编程、机械CAD/CAM 应用、工夹具选型与设计、液压与气压传动、机床电气控制技术、工业机器人应用等专业核心课程。

就业方向:
本专业的毕业生主要面向机械设备及零部件生产、装备制造、智能制造行业,从事机械产品、工具、仪器仪表的设计制造、科研开发工作,从事机械加工工艺编制、普通机床加工、数控机床编程与加工、生产线管理,从事工厂设备及自动化生产线的调试运行和管理工作。

相关专业:
机械制造与自动化专业、智能制造装备技术专业、模具设计与制造专业、机械装备制造技术专业、工业设计专业、工业机器人技术专业……

专业建设(产业端)
针对行业发展动向及岗位能力要求,以促进学生就业和技能提升为目标,结合学校办学层次、专业特点、师资水平、地方经济等要素制定人才培养方案。

课程体系(技术端)
课程体系建设适应技能型人才培养目标的需要,适应培养工作岗位职业能力的需要,适应学生就业的需要,适应德智体美全面发展、可持续的需要,适应工学结合培养模式的需要。上海交大教育集团 引进企业实验课程,提供完备实验大纲,帮助记录教学过程,提供实验报告模板。 课程包含机械原理、机械设计等。

教师培养(讲师端)
按照“培养与培训结合,引人与引技结合”的思路,依托行业企业,构建专业教学团队。同时注重校本师资建设,提供多种形式和主题的师资培训服务,协助学校打造“双师双能型”师资团队。

新工科物联网实践教学云平台(业务端)
通过新工科物联网实践教学云平台,集 机器设计、原理计算、结构设计、仿真分析、定制组装、控制测试为一体 ,为新工科类专业课堂实践实验提供支持。

实践云软件平台(业务端)
实践云软件平台为教师提供数字化资源云服务,学生通过线上学习实验、线上物料选择、线上虚拟装配、生成BOM、仿真计算、上传实验报告完成学习,教师可在线查看实验报告、线上打分。

模块化可重组实验机(业务端)
平台为高校提供的模块化、标准化零部件,激发学生的创新思维,可根据设计方案自由组装,突出学生创新能力的培养,面向工程案例样机,一套设备可为多个课程和教学环节服务,培养学生对工程机械的原理、结构认知,在实际装配过程中,引导学生分析并解决组装、调试、测试过程中遇到的工程性问题,加深学生对机器工作原理与实际结构的理解,培养学生解决实际问题的能力。

物联网测控系统(业务端)
物联网测控系统可以实现远程或现场对实验设备的控制与数据采集;每个学生通过web端登陆账号控制设备运动,并采集传感器数据。

实习服务(业务端)
结合学生个人发展意向,安排学生到实习基地、合作实习企业进行实习,安排专人管理和指导学生实习,提供校外实习同步岗位能力训练,并提供实习成果报告、求职推荐等,助力学生的求职道路。

数字化智慧教育平台(信息端)
提供教师线上授课、学生线上自主学习的APP,搭载了数据分析后台,能够实时反馈教师授课与学生学习轨迹数据。可以全面提升教学体验,让师生互动更多,教学更为敏捷。

就业规划与指导(岗位端)
为合作院校毕业生提供专业相关岗位的职前指导、职业规划、就业服务。

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专业建设
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