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湖南省 | 高水平高职学校和专业及优质中职学校和专业建设解读
湖南省教育厅·2022-04-17 09:52:13 · 450 {{OKTimes}} ·

湖南省教育厅及湖南省财政厅印发《湖南省高水平高职学校和专业群及优质中职学校和专业(群)建设计划实施方案》的通知。通知要求:“十四五”期间,遴选建设 30所左右高水平高职学校(含职业本科学校)、150个左右高水平专业群,60所左右优质中职学校、200个左右优质专业(群) ,全面提升新时代湖南职业教育核心竞争力和社会美誉度,引领湖南职业教育创新发展,为全面落实“三高四新”战略定位和使命任务、全面建设社会主义现代化新湖南提供技术技能人才支撑。

一、湖南省“双高计划”及“双优计划”申报条件

1.申报优质中职学校和优质专业(群)必须是独立设置的中职学校,并同时具备下列基本条件:
(1)全面贯彻党的教育方针,坚持职业教育办学方向,近五年无重大违规办学行为、重大安全责任事故、重大负面舆情。
(2)校园面积、校舍面积、专任教师总数、在校生规模等基本办学条件达到《湖南省中等职业学校设置管理办法》(湘教发〔2020〕15号)要求。
(3)学校举办者高度重视学校建设和发展,出台经费投入、人才引进、产教融合等政策,支持湖南省优质中职学校和优质专业(群)建设。

2.申报优质中职学校的,须在 立德树人、学生发展、专业建设、教师发展、学校创新发展 等五个方面中的任意三个方面(五选三),均有1项及以上标志性成果。

(1)立德树人。
① 近五年立项教育部课程思政示范项目或湖南省课程思政示范项目; ② 立项湖南省中职思想政治教学团队; ③ 近三年入选全国中等职业学校“文明风采”活动成果展演展览优秀案例,或湖南省中等职业学校“文明风采”活动优秀案例、湖南省中等职业学校德育工作典型经验。

(2)学生发展。
④ 近五年在校学生获全国中等职业学校“文明风采”活动三等奖及以上,或在湖南省中等职业学校“文明风采”活动获奖;
⑤ 近五年在校学生参加全国职业院校技能大赛获奖,或参加湖南省职业院校技能竞赛获奖;
⑥ 近五年在校学生参加全国黄炎培职业教育奖创业规划大赛获奖,或在省赛中获奖;
⑦ 近三年专业技能抽查、公共基础课普遍测试达到合格;
⑧ 近五年毕业生初次就业率高于本市州中职学校平均水平。

(3)专业建设。
⑨ 立项全国职业院校示范专业点,或湖南省职业院校示范性特色专业群、校企合作生产性实习实训基地;
⑩ 立项教育部现代学徒制试点,或湖南省现代学徒制试点;
⑪ 主编的教材入选“十三五”“十四五”职业教育国家规划教材,或湖南省职业教育优秀教材;
⑫ 主持省级职业教育专业教学资源库(不含培育项目),或立项省级精品课程(优质精品课程)、省级精品在线开放课程(不含建设项目)。

(4)教师发展。
⑬ 入选国家高层次人才特殊支持计划、国家教学名师;或湖南省芙蓉教学名师、特级教师、职业教育双师型名师工作室、教师技艺技能传承创新平台、中职名班主任工作室;
⑭ 在编在岗教师获评国务院政府特殊津贴专家、全国劳动模范、五一劳动奖章、教书育人楷模、优秀教师、优秀教育工作者、模范教师、技术能手、三八红旗手;或获评湖南省政府特殊津贴专家、湖南省劳动模范、五一劳动奖章、教书育人楷模、优秀教师、优秀教育工作者、模范教师、技术能手、三八红旗手;
⑮ 立项国家级职业教育教师教学创新团队,或入选首批全国职业院校双师型教师队伍建设典型案例或教师个人专业发展典型案例,或立项湖南省职业院校专业教学团队;
⑯ 近五年教师参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛(含信息化教学大赛)、班主任能力比赛获奖;或参加湖南省职业院校教师职业能力竞赛(含教学能力比赛、专业技能比赛、思想政治教育教学能力比赛、信息化教学能力比赛)获一等奖,或参加湖南省中职班主任能力(含基本功)比赛获一等奖;
⑰ 在编在岗教师主持省级及以上社科基金课题、自科基金课题、教育科学规划课题、教育教学改革研究项目。

(5)学校创新发展。
⑱ 学校是国家中等职业教育改革发展示范学校,或立项湖南省卓越中等职业学校建设单位;
⑲ 2014年以来学校作为完成单位获得国家级教学成果奖、全国教育科学研究优秀成果奖、国家科学技术奖;或作为完成单位获得湖南省教学成果奖、湖南省教育科学研究优秀成果奖、湖南省科学技术奖;
⑳ 承担职业院校教师素质提高计划国家级或省级培训;或承办国家级、省级技能竞赛、文明风采德育实践活动、班主任能力竞赛活动。

二、湖南省“双高计划”及“双优计划”评选办法

建设单位自评

建设单位在年度、中期及实施期结束后均需开展自评,对自评结果的客观性、真实性负责,建设单位法人代表是第一责任人。建设单位对照建设方案和任务书设定的绩效目标进行全方位、全过程的自我评价。对绩效自评发现的绩效目标落实中存在的问题,应及时纠正、调整,确保绩效目标如期完成。

建设期内,“双高计划”建设单位应当在本年底至次年3月开展自评工作,重点报告当年度绩效目标完成情况,填写 《湖南省楚怡高水平高职学校和专业群建设计划绩效评价年度自评表》(见附件1) ,经主管部门审核后报省教育厅,省教育厅对建设单位的绩效目标完成情况适时进行抽查。

中期评价和终期验收,各“双高计划”建设单位须对本单位绩效目标落实情况进行评分。评分方式为:任务完成值和目标值相比,完成目标值的,计该指标所赋全部分值,未完成目标值的,按完成值与目标值比例计分。评分总分为100分,各指标所赋分值、中期绩效目标由建设单位根据实际自定。各“双高计划”建设单位须于自评结束后向省教育厅、省财政厅报送《湖南省楚怡高水平高职学校和专业群建设计划绩效评价年度自评表》和《湖南省楚怡高水平高职学校和专业群建设计划绩效自评报告》。

建设期内,“双优计划”建设单位应当在 本年底至次年3月开展自评工作 ,重点报告当年度绩效目标完成情况,填写 《湖南省楚怡优质中职学校和专业(群)建设计划绩效评价年度自评表》(见附件2) ,报主管教育行政部门,省直“双优计划”建设单位报所在市州教育行政部门。中期评价和终期验收,根据各市州安排开展自评工作。

部门评价

“双高计划”建设单位的绩效评价由省级教育和财政部门共同组织完成并适时通报评价结果。绩效评价均从学校、专业群两个层面进行评价,权重不同。对于高水平高职学校建设单位,学校层面的建设任务评价、专业群层面的建设任务评价分别占比40%、60%;对于高水平高职专业群建设单位,学校层面的建设任务评价、专业群层面的建设任务评价分别占比20%、80%。对中期评价自评成绩低于75分的建设单位,由省级教育和财政部门对建设单位进行现场复核。自评成绩高于90分的建设单位,方可按期申请终期验收。

各市州负责对本地“双优计划”建设单位开展绩效评价工作, 评价方式由各市州根据本地实际情况制定 。评价工作结束后,各市州应将本地“双优计划”建设单位评价开展情况、评价结果,连同建设单位自评材料报省级教育和财政部门。省级教育和财政部门结合我省职业教育改革阶段任务,在市州评价和建设单位自评的基础上,组织开展中期评价和终期验收工作。

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