近日，“西藏农牧学院爆满”成为考研圈中的热门话题。西藏农牧学院研究生院的公告显示，西藏农牧学院资源与环境学院的资源利用与植物保护专业（资源利用方向）招生计划28人，一志愿复试人数36人，而去年该专业招生计划是18人，一志愿复试人数11人。

据中青报·中青网记者通过梳理发现，与前些年大学生通过考研让自己的毕业院校提升一个“档次”的现象不同，不少学生的选择不再是“非985、211不读”，而是转向更为理性的调剂选择，开始接受综合评价不如自己本科高校的调剂预录取。甚至有考生说“a、b分区已经不够了，建议另开c区”。

对于这种选择，有一些人认为是为了考研“上岸”的妥协，这是需要警惕的。在高等教育普及化时代，不能为了提升学历而考研，而需要以能力为主线规划要不要考研，选择哪所学校、专业。

为考研“上岸”进行所谓的妥协，其本质还是唯学历，在意的是研究生文凭，如此，就是上了岸又如何呢？而如果以能力提升来看待这种选择，选择适合自己的院校专业的“逆向考研”是值得鼓励的，甚至可以说，淡化学历等级，就不应该存在“逆向考研”这种概念。

近来，“双一流”高校本科毕业生到“双非”高校，以及从其他“层次更高”本科院校到“低一层次”的本科院校读研的“逆向考研”现象，引发舆论关注。而“逆向考研”这一说法，本就把高校分三六九等，考研让就读院校“上一个档次”，是“正向”，而“降一个档次”，则属“逆向”。

而其实，理性的考研本就不该以追逐学历为首要目标，而是要选择适合自己的专业，提升自己的能力。越来越多的学生选择“逆向考研”，会推动破除考研中的唯名校论，以及促进学生更理性的对待考研选择。考研生要根据兴趣、能力与职业发展进行适合自己的学业规划。

事实上，考研不存在“正向”、“逆向”之说，这都属于十分正常的选择。从学校办学角度看，“双一流”、985、211本来就不是学校的身份标签，我国有关部门也反复强调“双一流”是建设名单，而非建成名单，入围“双一流”建设名单的高校要重视建设。

所有高校是平等竞争的，有的普通院校的学科、专业，办学质量并不比“双一流”建设高校同类学科、专业差，甚至更具特色，就业前景更好。

从高校办学角度看，就是世界一流大学，也不是所有学科、专业的办学实力就最强，有的综合排名不高的大学的某一学科、专业的办学实力，在行业内得到的认可度与影响力超过世界一流大学，这是很普遍的。

因此，在本科教育阶段，学生选择综合实力强的大学，接受通识教育，而在研究生教育阶段，则选择办学实力强的学科、专业，是更为理性的考研规划，也拓宽学生的选择。

当然，把学校分为三六九等，给大学贴身份标签的情况，是现实存在的。这不但加剧唯学历、唯名校评价导向，还影响学校的平等竞争以及学生的选择。

如多年前，不少地方本科院校，就把本科毕业生名校考研率（考研被名校录取的数量、比例）作为学校本科教学成就。近年来，随着地方本科院校增加硕士点，扩大研究生招生规模，学校则用名校毕业生录取率（研究生生源中，有多少名校毕业的学生）作为招生业绩。

我国当前存在的考研热，就与此密切相关。地方本科院校的毕业生，是考研大军的主力。他们考研的主要目的，就是想进一所名校，获得更好的学历身份，有的考研生，会实现进名校的目标，还“二战”、“三战”考研。

但是，这却并非理性的考研，以提升学历为主要目标的考研，除刺激考研之外，还会加剧学历内卷。还有部分学生根本不适合考研，也被裹挟到考研中来。

因此，必须淡化“逆向考研”这一概念，鼓励学生结合自己的能力、兴趣，不依据学校身份，而是根据学科、专业的质量、特色自主选择报考研究生。

2023年，全国共招收研究生130.17万人，其中，招收博士生15.33万人，硕士生114.84万人。根据2020年教育部等三部委发布的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，我国将以服务需求为导向，合理扩大人才培养规模，包括博士研究生招生规模适度超前布局，硕士研究生招生规模稳步扩大。而扩大硕士研究生规模，将主要由普通院校进行。

也就是说，今后到非名校的普通院校读研，将会是大部分考研学生的选择。“逆向考研”在这样的考研大环境中，也就将不再有市场。

本文转载自《济南日报》