​据《2023大学生就业力调查报告》显示，连续两年本科应届毕业生获得Offer的比例同时低于硕博和大专毕业生。2022届本科生获得Offer的占比为45.7%，大专生为49.4%；2023届本科生获得Offer的占比为47.5%，大专生为54.4%。本科生难找工作，也是人才市场供需错配的具体体现。

智联招聘联合多家教研机构形成的《中国高等职业院校竞争力白皮书》近日发布。

白皮书洞察职业高校学生的真实就业水平及职业素养，希望携手各界加强高校就业市场供需衔接和精准帮扶，共同推动职业教育发展高质量向前。报告深入分析了职业教育在我国高等教育体系中的地位以及专科生在求职市场中的优势。

中国职业教育院校竞争力现状

目前，我国有超过1500所高等职业院校；但对于职业高校的竞争力水平，却难以有一个公允的评判体系。这与我国强调职业教育高质量发展的战略是不匹配的。

在高考报志愿时，选择职业教育的家长与学生往往是根据往年分数线进行报考，这样做有很大的弊端。一是录取线排名往往和五六年前甚至十多年前相差不大；二是家长与学生一般倾向于选择离家乡比较近的本土类职业高校，所以一些职教大省的录取线比较高，而这并不能反映出真实水平。

白皮书的指标构成与数据来源

PS值（学生毕业后的职业成功率）与CS值（学生结业成功率）
PS值选用三类产出指标：首先是智联招聘的就业工资水平数据，同时选取职业高校的师生近五年获得授权的专利数量、在国家科技成果网登记科技成果的数量作为补充。
CS值原意是测度职业学校能否尽早帮助学生获得政府认证的职业能力证书，鉴于这一层含义在国内不易度量，白皮书使用就业率作为测度CS值的替代变量。

AF值-学生因缴纳学费而承担的债务水平
从逻辑关系上，AF值反映了学校的收费水平，而学费收入又将用于学校的校园建设、教师聘任、品牌建设、校企合作等项目，可从整体上提升学校的竞争力水平。因此，白皮书选取《高等职业教育质量年度报告》中的全日制在校生人数、非学费收入两个指标，作为AF值的测度指标。

SE值-学生在校体验
虽然《高等职业教育质量年度报告》各高校都有汇报学生在校体验满意度，但这并不是来自于中立第三方的统一问卷调查数据。所以白皮书用双师素质专任教师比例、高级专业技术职务专任教师比例，这两个数字来作为替代指标。

《中国高等职业院校竞争力白皮书》显示，应用性强、实践经验丰富成为专科生求职优势，专科生在校实践“三段式的培养模式”，有利于更早接触实际工作环境，适应社会的需求，专业技能培养更加扎实，能更好地把理论付诸于实践，应用性更强。

同时，白皮书指出，现阶段新兴发展的产业及新职业的人才供给不足，如智能制造、生物医药、新能源及芯片/半导体等高速发展的行业如何更好地适配优质人才，成为更受关注的问题，企业的用人需求与大学的培养方式，有待开展更多元、更精细化合作。