我校谢凤妮校长主持的广州市教育科学规划课题《基于真实情境的高中化学课堂教学研究》经过一年的研究与教学实践，取得了阶段性成果。2025年3月24日下午,本课题“四个一”成果展示活动在增城区新塘中学顺利举行。

本次活动分为：课堂教学展示、文献综述、学术论文分享和研究成果报告四部分。活动邀请了增城区教育研究院陈杰老师和增城中学黄智鹰主任莅临指导；学校领导、课题组成员参与了此次展示活动。

课题组成员陈昭燕老师的课堂教学展示《化学反应与能量变化 第二课时 化学反应与电能》。

本节课共分为四个环节：情境导入；实验探究；讨论交流；课后练习。本节课教学目的是通过设置情境，举出化学能转化为电能的实例，让学生能够在实际的情境中了解原电池正负极发生的化学反应，一改以往教学与实际存在脱轨的现象，契合目前的考察要求，学生对实际情境建立了联系后，充分发挥学习的自主能动性，积极寻找解决问题的方法与相关知识，多感官参与学习，学生对原电池工作原理印象深刻，并提升了学生对实验制备题目的解题技能，是一堂高质量高效率的优秀课，得到了两位专家的大力赞扬。

课题组成员老师李淑一作文献综述。李老师从情境教学的背景引入，从情境教学的定义、国外研究现状分析、国内的研究现状分析、归纳总结有关情境教学集中研究的方面以及薄弱之处，本课题的创新和侧重点、主要参考文献等五个方面进行综述，通过对情境教学模式和化学概念教学相关文献的研究，丰富了本课题研究的基础并明确了课题研究的方向和重点。

课题组成员卢彩霞老师分享论文成果。卢老师分享的论文《基于真实情境的高三微专题复习课堂教学实践——以“催化剂与反应历程”为例》。文章以高考对催化剂与反应历程的深度考查为导向，针对高三学生认知碎片化问题，依托真实工业催化案例，构建"大概念统摄"的三阶段进阶课堂。通过可视化工具解析反应历程，揭示催化剂选择性、活性本质及失活机制，突破单一因素思维误区，培养微观探析与平衡思想核心素养，实现知识迁移与高阶思维双提升。

课题主持人谢凤妮校长向与会专家汇报了课题主要进展、阶段性成果、主要创新点、工作计划、下步计划以及预期成果，展现了课题组的目前所取得的成果，课题工作正在有序开展，并且会继续完善和提升课题研究的实用性和可操作性，提升教师的研究水平与专业核心素养，以期达到以研促教，教学双长。

陈杰老师充分肯定本课题的研究成果和价值，赞扬本课题研究成果丰硕，课题组成员全员参与，尤其是将理论成果应用于实际课堂教学，提升课堂教学质量，激发学生学习热情，同时还肯定了本课题的推广价值。

黄智鹰老师从课题选题意义、研究综述、课题成果和成效、课题推广进行肯定，并且给出了更加具体的情境，让学生将课堂与实际情境联系更为密切。同时还指出本课题研究的时效性强，学科推广意义深远，能够辐射到其他的学科，并为课题今后推广和完善提供了宝贵的意见和建议。

在科研的漫漫长路上，本次课题中期汇报已然成为一个关键的里程碑。每一次数据的分析、每一场激烈的研讨、每一回灵感的闪现，都汇聚成此刻沉甸甸的成果。但这仅仅是中途的小憩，前方仍有未知等待我们去探索。未来，课题组将继续秉持严谨的科研态度，对尚未攻克的难题发起冲锋，也会不断优化研究方法，深入挖掘数据背后的价值，力求在理论与实践层面取得更大突破。也期待在后续的研究进程中，能与同行展开更多交流，汲取各方智慧，共同推动该领域的发展。相信在全体成员的不懈努力下，这一课题定能结出更为丰硕的果实，为相关领域带来新的思路与活力，在科研的星空中留下独有的光芒 。