为积极应对2024年高考语文新变化，明确高三语文备考方向。市、区教体局教研室分别举行了六安市2024届语文高考研讨会和裕安区高中语文“整本书阅读”主题教研活动。

聚焦活动一  整本书阅读

在三新背景下，为扎实推进裕安区整本书阅读教学，促进裕安区高中语文教师深入开展整本书阅读教学策略研究，提升教学水平，裕安区教体局教研室于12月1日下午在城南中学举办了裕安区高中语文“整本书阅读”主题教研活动。我校语文教研组长、高一语文备课组长和骨干教师积极参会，认真学习聆听，领会教研精神，为高一的整本书阅读做好规划和部署。

首先是城南中学王莉莉老师《红楼梦》整本书阅读的公开课《无可奈何春去也——析“抄检大观园”中的“三春”》。整节课采取课堂讨论与探究的方式，以“抄检大观园”时间轴问答梳理小说情节，不断激起学生的思维火花，呈现出“简洁但不简单，亲和而富情意”的课堂教学艺术。这让我校参会老师获益匪浅、深受启发，为今后教学打开了新方式。

接着是董文老师的微专题讲座《整本书阅读教学的辨证艺术——以<红楼梦>为例》。董老师结合自己整本书阅读的教学实践，分别从取与舍、点与面、深与浅、多与少、动与静、内与外六组辩证关系深入阐释了对立统一规律在整本书阅读教学中的运用艺术。让我们在整本书阅读中能有的放矢、重难点突出、各个击破。

六安二中教研组长徐礼城分享了整本书阅读活动的经验，从基本历程、基本认识、基本方案，三个大方面梳理了语文教研组在整本书阅读所做的工作，从分享中真切感受到成绩的取得与做出的巨大努力是分不开的。

各高中教研组长就王莉莉老师的公开课进行评课，就本校的整本书阅读活动进行了分享。各个学校都在整本书阅读方面做了积极的实践和努力，也存在一些问题和不足，提出了改进的方法和举措。

六安市教科院徐敏主任对本次活动做了总体评价和指示，最后，裕安区教研室李永胜主任做了总结并提出期待和建议。

12月4日上午，高一语文备课组长胡玉琏在教研活动中，分享了这次活动收获，强调了活动要求，完善了本学期《乡土中国》整本书阅读教学计划，按课时分配到人，发挥集体备课的优势，让我校整本书阅读更具科学性、实效性、实操性。相信在全体语文组教师的共同努力下，整本书阅读一定会落地生根、枝繁叶盛、开花结果。

聚焦活动二 高考研讨会

为进一步做好复习备考工作，深入研究和精准把握高考命题规律，明确复习备考的目标和策略，切实提高复习备考效率，12月3日上午，我校高二、高三语文备课组长前往六安一中参加“六安市2024届语文高考研讨会。

首先，合肥七中的刘孝峰老师，从八个方面依次对语文二轮复习备考做了策略性指导，分别是重构知识体系、重视文体融通、重视句群层次、重视言语形式、重视关键概念、观察先于思考、规范答题形式、关注教考衔接。刘孝峰老师指导我们在备考中需要建立完整的语文知识系统，在这一轮复习中，学生们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。

接着，六安一中语文教研组长张晓燕作专题报告与交流。“三新”背景下的高考遵照“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的要求进行命题，考查内容基于新课程标准，源自新教材，在必备知识体系的基础上，对核心价值、学科素养和关键能力提出了全新的考查要求。这是新课程改革推进的要求，也是新高考与老高考最重要的区别，这也决定了未来高考命题的方向。

其中有一项是：有效引导教学，打破“以纲定考”,强化以考促教。高考命题充分发挥高考指挥棒的正向积极作用，严格依据高中课程标准，确保 “内容不超范围，深度不超要求”,引导教学回归课标、回归课堂、回归教材。这就要求高考语文试题在选择材料上和试题命制方式上，与语文课程标准中学习任务群、课本中的学习内容相对接，引导学生利用课堂上学习的知识解决遇到的问题，从而实现学考衔接，以考促学，以考促教，实现考、学、教的有机统一。

12月4日上午，高三语文备课组长吴锐在教研活动中，分享了这次研讨会的收获，并对当下我校高三语文备考工作进行反思和改进。在“三新”背景下，严格按照“学考融合”的理念，复习内容回归课本、回归教材，建立结构化知识体系，提升系统化语文能力。

本次活动高屋建瓴，为我校高三语文教师提供了一次学习和交流的机会，为进一步做好高三语文的复习教学工作指明了方向，有助于提升高三复习效率，助力学生圆梦高考。